DELIMITACIÓN:

• OBJETIVOS:
1. Conocer las regiones folklóricas de nuestro país.
2. Comparar, exponer e intercambiar información de nuestra cultura con otras, utilizando como recursos las nuevas tecnologías digitales.

• JUSTIFICACIÓN
• FUNDAMENTACIÓN

Como docentes debemos aprovechar el interés que presentan nuestros alumnos por las nuevas tecnologías que favorecen el desarrollo del conocimiento y nos permite ampliar el campo de comunicación y estar en interacción con nuestros alumnos.

En las escuelas de hoy es imprescindible crear enfoques y prácticas capaces de acoger la multidimensionalidad y la diversidad de las experiencias. Nuestros alumnos viven en un mundo de sonidos e imágenes virtuales que se basan en la interacción dinámica entre diferentes medios de comunicación y entre estos y sus audiencias.

La suma de acciones humanas dentro de una comunidad va construyendo un modo de vida que se llama cultura, y que está constituida por todo lo que el hombre hace, ya sea material, espiritual o mental; en la medida que los hombres intentan resolver sus necesidades, transmitir sus sentimientos, su cosmovisión o su creencias religiosas, van creando elementos que se acumulan a lo largo del tiempo y conforman históricamente su patrimonio cultural y su aprendizaje.

Uno de los propósitos de la educación es trasmitir esa cultura a las generaciones siguientes, y el arte se encuentra en el núcleo de toda cultura. A través del arte se recorre un país, se dimensionan hechos trascendentes de una sociedad y se retratan épocas. A través de las distintas épocas, los artistas han utilizado

el arte para expresar los valores que les resultaban más apreciados y para ofrecer

agudas afirmaciones sobre la condición del hombre, de la nación o del mundo

Todos los pueblos tienen su cultura, su folklore, y cada generación toma la “posta” para mantener y enriquecer la música, la danza, la poesía y otras expresiones de nuestra cultura.

Es fundamental que nuestros alumnos sepan ubicarse, saber donde están y quienes son para poder conocer este mundo en toda su diversidad y también así dar a conocer su cultura, su identidad y manera de pensar.

En nuestros tiempo, hoy, debemos trabajar para que el prestigio y la dignidad de la música y el folklore se vean cada vez más realizados y fortalecidos.

Hay que reivindicar a estas culturas en su diversidad, en su pluralidad, como la única alternativa posible para la existencia de una vida humana más digna.

Dice Pierre Bourdieu. “La TV cable e internet han contribuido significativamente a contornear esta nueva realidad, que deviene en una nueva formulación del “nosotros”, y, en consecuencia, del campo significante de los “otros”. Lo próximo, si distinto, se transforma en distante. Adviene una comunidad transnacional de consumidores jóvenes que comparte nuevos universos simbólicos de la que forman parte, y en la que se socializan”. En esta realidad, la escuela y los docentes deben imperiosamente buscar la manera de ofrecer a sus alumnos una educación que esté preparada para esas circunstancias. Por esto considero que este proyecto es una manera de comunicación con nuestros adolescentes que nos permite contemplar e integrar los intereses de ellos y ponerlos en tensión con procesos de aprendizaje y la dotación de conocimientos necesarios.

Creo que además este proyecto favorece el uso de materiales multimediales con los cuales es posible resignificar en el aula las narrativas y experiencias culturales propia de cada comunidad, potenciando la posibilidad de construir y mostrar las identidades de manera múltiple y diversa.